ORURO, 31 Oct (NÓMADA NEWS). – Oruro lidera la educación en Bolivia, según un estudio presentado por la Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación, específicamente en los estudiantes de sexto de primaria del departamento, que registró los mejores índices de desempeño en las áreas de lectura y matemáticas del país.
Este logro fue develado en el estudio, “La situación de la educación en Bolivia 2024. Un aporte de la sociedad civil”, presentado por la Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación y socializado este viernes en Oruro con entidades educativas.
«En esta oportunidad estamos presentando los resultados de un estudio (…) que develan que Oruro está en lo alto, en cuanto a calidad educativa, la pruebas del TERCE, mostraron un nivel mucho mayor que otros departamentos del país», explicó el responsable de gestión del conocimiento de la Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación, Víctor Hugo Villareal.
El Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) es una evaluación a gran escala, cuyo propósito principal es evaluar la calidad de la educación en términos de los logros de aprendizaje de estudiantes de tercero y sexto grado de la educación primaria.
Asimismo, en cuanto a datos de ingreso oportuno de estudiantes al nivel inicial, Oruro tiene el 97% frente a otros departamentos que llegan al 70%, agregó.
Dijo que la evaluación, de los estudiantes de la capital del folklore, registra los mejores índices de desempeño en Lectura y Matemáticas, respecto a otros departamentos del país; quedando en segundo lugar La Paz y en tercer lugar Tarija.
El estudio especifica que “Los puntajes se ordenan en función al puntaje obtenido en la prueba de lectura”, señala el informe.
Cuando se refiere a la lectura, esto implica que los estudiantes orureños demuestran mejores capacidades para: comprender e interpretar textos, ubicar información específica, inferir relaciones y significados a partir del texto y reconocer la intencionalidad y los elementos de la situación de enunciación, detalla el informe.
En cuanto a las habilidades en matemáticas los estudiantes presentan mejores habilidades para resolver problemas complejos, aplicar conceptos y procedimientos matemáticos, argumentar y comunicar de mejor manera los razonamientos matemáticos.
Históricamente, los estudios sobre la calidad educativa en Bolivia, como los realizados por la UNESCO, y no por instancias nacionales, han señalado que los niveles de aprendizaje en general son bajos en Bolivia.
«En este contexto, Oruro se destaca con los mejores resultados, indica que en este departamento se están logrando mayores avances o se están implementando prácticas más efectivas que en el resto del país, lo cual es un dato positivo para su sistema educativo departamental», subraya el informe.
Los índices provienen de sistemas de evaluación como el antiguo SNEPE (Sistema Nacional de Evaluación Educativa) o estudios internacionales/regionales como PISA o TERCE, que categorizan el rendimiento de los estudiantes en distintos niveles (Bajo, Medio, Esperado, Destacado).
El liderazgo de Oruro significa que una mayor proporción de sus estudiantes se ubica en el nivel «esperado» superando la media nacional y al resto de los departamentos, concluye el informe.
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